Výukový program - Orientace v přírodě

Od jara roku 2025 nabízíme nový výukový program Orientace v přírodě pro žáky 4.–9. ročníků ZŠ. Žáci se seznámí s prací s mapami, buzolami a GPS, naučí se číst vrstevnice a určovat světové strany.

I když dnes máme GPS navigace a chytré telefony, signál nebo baterie se mohou ztratit rychleji, než si myslíte. Umět se spolehnout na vlastní schopnosti a klasické metody je proto stále důležité. Proto žáky učíme základy orientace v přírodě, podle papírové mapy, buzoly, ználosti vrstevnic a důležitých záchytných bodů v terénu.

Orientace v přírodě je dovednost, kterou je třeba se naučit.
Cílem našeho programu je umění zorientovat se v přírodě bez technologií. Umět číst krajinu, využívat mapu i buzolu může znamenat naplánování pohodového výletu v přírodě nebo naopak zorientovat se v místě, kde se ocitneme jen podle mapy.

Je to základní dovednost pro každého, kdo tráví více času venku.

Základy orientace v přírodě podle krajiny

Krajina je jako mapa – stačí ji umět číst.
Základy orientace v přírodě začínají právě zde: pozorováním terénu, přírodních tvarů a znaků v krajině.

Toky řek – Řeky tečou z kopců do nižších oblastí. Sledujte jejich směr jako vodítko při sestupech nebo hledání civilizace.
Hory a kopce – Výrazné vrcholy nebo hřbety lze dobře porovnat s mapou. Umožní vám odhadnout polohu a směr trasy.
Cesty a stezky – I neoznačené pěšiny často vedou ke známým místům. Jejich opotřebení, šířka a směr může napovědět, zda je využívají lidé nebo zvěř.

Používání mapy a buzoly při orientaci v přírodě

Mapu a buzolu by měl ovládat každý, kdo vyráží do přírody.
Jsou to jednoduché, ale velmi spolehlivé nástroje, které vás nikdy nenechají na holičkách.

Žáky učíme jak číst mapu:

Turistická mapa s vrstevnicemi – Ukazuje, kde jsou kopce, údolí i sedla. Pomáhá odhadnout, kolik úsilí vás daná trasa bude stát.
Orientační body – Jezera, lesy, rozcestí nebo výrazné vrcholy pomáhají určit vaši aktuální pozici. Naučte se je najít jak v terénu, tak na mapě.
Práce s vrstevnicemi - jakým způsobem vystoupáme na kopec snadněji, kudy je cesta nejkratší

Postavení "města" dle předloženého mapového plánu

Ale jde to i obráceně, když máme mapu mužeme vytvořit třeba město.

Žáci dle předloženého plánu, postaví "město".

Měření vzdáleností - pomocí pásma odměříme, kde je v plánu škola či radnice, a přeneseme do skutečné plochy
Orientace dle světových stran - v plánu "města" je směrová růžice, jak ji pomocí buzoly přeneseme do skutečnosti
Kudy jde přístupová cesta - ke škole či nemocnici je třeba se dostat pomocí přístupové cesty, kudy vlastně vede a neskončí nám sanitka v řece?